記者 唐正飛

“瑞金是什么地形？”“東南丘陵！”“再往西走，到哪里了？”“云貴高原！”“又翻過(guò)了哪條山脈？”“橫斷山脈！”開學(xué)伊始，在安康高新區(qū)九年制學(xué)校的地理課上，地理教師、團(tuán)委書記、大隊(duì)輔導(dǎo)員陳夢(mèng)穎在講完中國(guó)地形后，帶著學(xué)生手繪“紅色地圖”。隨后，她把脫貧攻堅(jiān)、生態(tài)保護(hù)這些現(xiàn)實(shí)中的大事，作為教學(xué)內(nèi)容引入地理課堂。

安康是南水北調(diào)中線工程重要水源涵養(yǎng)區(qū)，漢江安康段匯入丹江口水庫(kù)的水量占其入庫(kù)水量的六成以上。結(jié)合這一實(shí)際，她領(lǐng)著學(xué)生尋訪安康水源地，看水質(zhì)、記數(shù)據(jù)，交出了《一杯清水背后的國(guó)家力量》調(diào)研報(bào)告?！瓣惱蠋煹恼n生動(dòng)風(fēng)趣，把地理知識(shí)融進(jìn)生活，也讓我們?cè)谡n堂上厚植了家國(guó)情懷?！睂W(xué)生李興辰說(shuō)。

講臺(tái)之外，陳夢(mèng)穎還是星星火炬的守護(hù)人。初中是少先隊(duì)員向共青團(tuán)員過(guò)渡的關(guān)鍵階段。她以“火炬接力計(jì)劃”為牽引，在初一階段開展“重戴紅領(lǐng)巾”儀式，初二階段推行“團(tuán)隊(duì)雙徽章”制度，設(shè)立入團(tuán)積極分子服務(wù)崗。她還搭建起“黨員帶團(tuán)員、團(tuán)員帶隊(duì)員”的傳幫帶鏈條，請(qǐng)來(lái)抗美援朝老兵，和孩子們共話信仰的力量。

這份執(zhí)著始于10年前。作為西部計(jì)劃志愿者，陳夢(mèng)穎在“七彩假期”關(guān)愛留守兒童的活動(dòng)中，第一次感受到輔導(dǎo)員用愛點(diǎn)亮童心的力量。2017年，她來(lái)到新建的學(xué)校，身兼黨務(wù)、團(tuán)委、少先隊(duì)數(shù)職，積極組建首支國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)，連續(xù)2個(gè)月清晨6點(diǎn)到校帶訓(xùn)。

這些年來(lái)，她參加各級(jí)培訓(xùn)30余次，攢下2萬(wàn)余字的筆記。2023年，她獲評(píng)陜西省基礎(chǔ)教育教學(xué)能手，同年以《紅領(lǐng)巾尋“甜”記》摘得全國(guó)少先隊(duì)輔導(dǎo)員專業(yè)技能大賽中學(xué)組二等獎(jiǎng)；2024年，她在全國(guó)專題培訓(xùn)班綜合考評(píng)中位列第一；2025年5月，共青團(tuán)中央、教育部、全國(guó)少工委授予她“全國(guó)優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員”稱號(hào)。

載譽(yù)之后，她把更多心血傾注于傳幫帶，先后幫助3名教師成長(zhǎng)為省級(jí)教學(xué)能手、2名教師成長(zhǎng)為市級(jí)教學(xué)能手。“陳老師常提醒我，課堂先要抓住學(xué)生，再落實(shí)知識(shí)。和學(xué)生相處，要嚴(yán)慈并濟(jì)、寬嚴(yán)有度。”青年教師陳有楠說(shuō)。

從一個(gè)人到一群人，從一堂課到一份事業(yè)，陳夢(mèng)穎和千千萬(wàn)萬(wàn)扎根一線的人民教師一道，用一堂好課、一次陪伴，堅(jiān)定踐行著為黨育人、為國(guó)育才的初心使命。

責(zé)編：徐思敏

一審：徐思敏

二審：趙漪湉

三審：田    丕