通訊員 劉丹 王琪

秋季開學，石泉縣城關中學來了不少新生。新環(huán)境、新老師、新同學，還有陡然加碼的功課，讓一些孩子心里打起了鼓。

七年級學生王珂琦就有點發(fā)愁：“入學之后有了很多新面孔，處理人際關系比較復雜?！痹撔Ｐ睦斫】到逃笇е行闹魅涡車槢]急著講大道理，而是教她換個角度看問題。后來她發(fā)現(xiàn)，這樣既能發(fā)揮自己的特長，也能結識更多朋友。

模擬個案輔導

在熊國順眼里，心理健康教育不能只掛在墻上、寫在紙上，得融進日常。專題講座、團體輔導、心理劇展演……孩子們在活動里認識情緒、學會交往，也把成績焦慮、入學適應這些“成長的煩惱”一點點說開。

中學階段正值孩子們的青春期，身心變化快，學業(yè)壓力大，有的孩子突然“叛逆”“懶散”、有的沉迷手機、厭學，學習成績可能會斷崖式下降。熊國順認為，這些表現(xiàn)的背后，藏著心理求助的信號，需要家庭、學校和社會一起關注。

可現(xiàn)實是，基層學校心理健康教育起步晚，專業(yè)師資緊缺。全縣那么多學生，怎么顧得過來？熊國順主動破局，從科普宣傳、師資培訓、家校社三方聯(lián)動三個維度發(fā)力。

心泉讀書會

“一方面多開展科普宣講，轉變大家的教育觀念；另一方面抓實教研培訓，帶動更多老師參與心育工作；同時聯(lián)動家庭社會多方合力，一點點把心理工作做實做細?！毙車樥f。

年輕教師李新怡跟著熊國順慢慢摸到了門道：“在熊老師的言傳身教中，我懂得了心理健康教育不能只依靠書本理論知識，真正的成長藏在與學生、家長溝通的每一次實踐里。未來我也會繼續(xù)緊跟熊老師的腳步，努力做好心理健康教育工作?！?/p>

家長課堂是熊國順常去的地方。她指導各校常態(tài)化舉辦形式多樣的家長課堂，系統(tǒng)傳授科學的家庭教育理念與實用溝通技巧，引導家長敏銳體察孩子的心理變化，化解親子隔閡，緩解家庭矛盾。

心理健康主題班會

學生家長李女士試著按熊國順的方法和孩子溝通，親子關系慢慢變好了。學生家長王女士也說：“參加活動后學到了不少心理健康知識，掌握了實用的親子溝通方式，家庭教育的能力提升了。”

多年來，熊國順認真鉆研心理健康教育，取得國家二級心理咨詢師資質，指導各校培養(yǎng)心理教師，組建心理健康教師隊伍，與家庭、社會協(xié)同發(fā)力，守護學生心理健康，先后被評為安康市德育先進個人、省級心理劇優(yōu)秀指導教師。

榮譽不少，可她最在意的，還是孩子們愿意把心里話講給她聽。

“作為一名心理老師，我將繼續(xù)用心傾聽學生心聲，關注學生真實需求，用專業(yè)知識開展心理輔導，幫助學生疏導情緒、解決問題，加強學校、家庭、社會的協(xié)同配合，形成育人合力，同時不斷提升自身的專業(yè)能力，以更負責、更溫暖的態(tài)度陪伴學生成長。”熊國順說。

（文內圖片來源：石泉縣城關中學）

責編：徐思敏

一審：徐思敏

二審：趙漪湉

三審：田    丕