通訊員 于延琴  陳小勇  張智明

7月24日，北京。沈啟賢將軍之子沈笑雷通過微信接受采訪。談及4天前觀看的那場演出，他寫道：“諸位學(xué)子雖非專業(yè)人士，但以他們的純真演繹了久遠(yuǎn)之前那一群熱血青年的質(zhì)樸情懷，時空雖隔卻胸懷相映。”

他所說的，是安康職業(yè)技術(shù)學(xué)院7月20日晚在學(xué)術(shù)報告廳首演的原創(chuàng)紅色舞臺劇《秦巴烽火·鐵血軍魂》。

當(dāng)晚，一群“00后”高職學(xué)生站上舞臺，用兩個多月的汗水，把一段沉睡在檔案90年的歷史，從秦巴深山“走”到了觀眾面前。

首演結(jié)束，掌聲久久不息。那掌聲，不僅是獻(xiàn)給舞臺上的青春，更是獻(xiàn)給90年前那群在秦嶺風(fēng)雪中跋涉的年青英烈。當(dāng)歷史被重新托起，當(dāng)信仰穿越時空與當(dāng)下相遇，紅色血脈便在這一刻，完成了最樸素的傳承。

從檔案到舞臺

一所職業(yè)學(xué)院，為什么要傾全院之力創(chuàng)作一部紅色舞臺劇？

黨委書記陳文斌在首演致辭中給出了答案：“創(chuàng)排《秦巴烽火·鐵血軍魂》舞臺劇，是學(xué)院在市委、市政府的堅強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，全面落實立德樹人根本任務(wù)，全力構(gòu)建‘大思政’育人格局，將紅色文化深度融入教育教學(xué)全過程的一次實踐探索。”

故事要從90年前講起。

陜南人民抗日第一軍，是第二次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭時期由中共西北特別支部領(lǐng)導(dǎo)的一支人民軍隊。其前身為1935年冬至1936年春，國民革命軍第十七路軍所屬的陜西警備第二旅沈璽亭團(tuán)數(shù)次起義人員會合，以何振亞部為基礎(chǔ)組建的陜南游擊縱隊。該部在秦嶺南麓安康、商洛、漢中三市結(jié)合部十余縣邊界游擊，歷經(jīng)20余戰(zhàn)，兵力由百余人發(fā)展至千余人。1937年3月編入紅十五軍團(tuán)警衛(wèi)團(tuán)，8月編入八路軍一一五師，隨即參加平型關(guān)大捷。此后歷經(jīng)抗戰(zhàn)、解放戰(zhàn)爭，立下赫赫戰(zhàn)功，成為解放軍第三十九集團(tuán)軍一一七師前身重要組成部分，在抗美援朝“云山戰(zhàn)役”中首勝美軍。何振亞、沈啟賢、杜瑜華等開國將軍從陜南人民抗日第一軍中走出。

何振亞將軍曾在自述中提及，“當(dāng)時興安師范學(xué)生的政治活動很活躍，創(chuàng)辦有《漢聲報》宣傳進(jìn)步思想，我們?nèi)〉昧寺?lián)系”。興安師范，正是學(xué)院最早辦學(xué)歷史的重要構(gòu)成。

然而，“黯淡了刀光劍影，遠(yuǎn)去了鼓角錚鳴”，對大多數(shù)“00后”學(xué)生來說，這些史料和名字都很陌生。

今年初，學(xué)院在省市黨史部門的指導(dǎo)下，啟動劇本創(chuàng)作，學(xué)院黨委提出用學(xué)生喜愛的方式“激活”本土紅色資源。陳文斌向師生發(fā)問：“我們能夠演出什么？我們在演出中學(xué)到什么？未來我們要向先賢交出怎樣的答卷？”

三個問題，指向一個方向：讓思政課“行走”起來。走到歷史發(fā)生地去，走到檔案記載的現(xiàn)場去，走到師生的心里去。

到歷史發(fā)生地去

“行走的思政課”不是一句口號。

3月31日，漢陰縣沈啟賢將軍故居。學(xué)院40余名師生站在將軍生前用過的書桌前，第一次“見到”了這位從安康走出的開國少將。在陜南人民抗日第一軍紀(jì)念廣場，全體肅立默哀，依次獻(xiàn)花，重溫入黨誓詞。

將軍從這里出發(fā)，走上革命道路；師生從這里出發(fā)，走進(jìn)歷史深處。

4月1日，編劇組成員馬克思主義學(xué)院院長張娜帶隊遠(yuǎn)赴江蘇泗陽，在晏盛明烈士墓前采集史料；6月12日，又輾轉(zhuǎn)新疆哈密，祭掃羅少偉烈士。往返數(shù)千公里，只為讓檔案里寥寥數(shù)行的烈士傳記變得血肉豐滿，只為向這些埋骨他鄉(xiāng)的陜南人民抗日第一軍骨干告白，“家鄉(xiāng)沒有忘記、后輩沒有忘本”。

5月9日，陳文斌帶隊赴平利縣，在沈啟賢、何振亞當(dāng)年組織“陜南抗日救國赤衛(wèi)團(tuán)”的黃州會館舊址前，就活化紅色資源提出建議。

每一次行走，都在為舞臺尋找歷史依據(jù)。

最近的一次“行走”在6月3日。70余名參演師生走進(jìn)漢濱區(qū)紫荊鎮(zhèn)陜南人民抗日第一軍成立地展館、中原鎮(zhèn)枧溝蘇維埃政權(quán)紀(jì)念館。站在90年前英雄們義薄云天的土地上，腳下是當(dāng)年的泥地，抬頭是同一片天空。師生們的共同感受是：歷史不再是遙遠(yuǎn)的過去，而是腳下真實的回響。

飾演普通戰(zhàn)士的2025級高職工程測量班學(xué)生趙畢凱說，當(dāng)他站在紀(jì)念碑前，看著那些十八九歲、二十出頭，與自己年齡相仿的烈士名字，“那一刻才真正明白，我們舞臺上演的幾分鐘，是他們的一生。”

只有到了歷史發(fā)生地，那段歷史才不再是被講述的他者，而是可觸摸、可感受的“我們”。先輩精神，就從這片土地出發(fā)，走進(jìn)年輕一代的心里。

時空雖隔卻胸懷相映

整部劇近80分鐘、八幕戲。64名演員，44人有臺詞，20人無臺詞，大多是2005年至2007年出生的高職生。加上編導(dǎo)、服裝、道具等幕后保障團(tuán)隊，總?cè)藬?shù)逾百。歷經(jīng)兩個多月，他們完成了一場跨越90年時空的精神對話。

劇本、主題音樂均為學(xué)院原創(chuàng)，所有參演、制作人員均為師生。他們雖無專業(yè)經(jīng)驗，卻以專業(yè)態(tài)度演繹出這個盛夏獨(dú)特感悟。

2025級高職醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)4班學(xué)生楊文瀚，飾演青年沈啟賢。第一幕《夜問》中有一個倒酒的動作。導(dǎo)演告訴他，沈啟賢是個內(nèi)斂的人，向啟蒙者張惠民求教，倒酒要沉穩(wěn)。手指弧度、手腕力度、酒盞傾斜角度，每個細(xì)節(jié)都要傳遞出他當(dāng)時的克制與決絕。這個動作，楊文瀚練了10天，每天3個小時。

7月6日晚，排演結(jié)束已是晚上十點(diǎn)半，期末考試近在眼前。楊文瀚翻開日記，看到開學(xué)時寫下的話：“這個世界從來不是強(qiáng)者恒強(qiáng)，后來者總有機(jī)會。”那一刻他愣住了，“沈?qū)④姰?dāng)年也猶豫疲憊過，但他堅持下來了。我也是?！?/p>

2025級高職小學(xué)教育1班學(xué)生向?qū)氻槪椦荽笈＃ㄔ蛣毶剑?，曾在學(xué)院《興安星火》中飾演劉文彬。有過舞臺經(jīng)驗，他以為輕車熟路，排演起來才發(fā)現(xiàn)并非如此?！懊總€角色各有各的心路歷程?！钡谌弧毒駬瘛分校瑒毶綘I救何振亞母親失敗，大段臺詞承載著憤懣、懊惱、愧疚，他始終找不到感覺。直到在紀(jì)念碑前看見那些年輕烈士的姓名，“他們不是概念，是活過的人！”他一下子找到了支點(diǎn)。再站上舞臺，臺詞落地有聲，眼神有了內(nèi)容。

2025級高職會計2班學(xué)生冀炳屹，飾演密峰嶺戰(zhàn)役中的敵軍軍官。他說：“演反派，我靠角色的麻木狹隘反襯先輩。他們放棄安穩(wěn)、不懼犧牲，信仰就是守護(hù)秦巴百姓?！?/p>

對手越可恨，英雄越可敬。他用另一種方式讀懂了那段歷史。

2025級高職康復(fù)治療技術(shù)1班學(xué)生竇渤函，談及參演感受時表示，劇中何振亞在母親被擒之際，毅然選擇家國大義?！斑@種舍小家為大家的精神令我欽佩。設(shè)身處地，少有人能做到。”

所有參演者提到同一個詞：重讀歷史。把檔案翻出來，去烈士犧牲的地方站一站，到部隊成立的土地上走一走。不是背誦，是理解；不是表演，是體認(rèn)。當(dāng)他們站在舞臺上說出那些臺詞時，不再是一個“00后”在扮演先輩，而是兩個時代的年輕人在同一個坐標(biāo)上相遇：90年前他們用生命作答，90年后這些孩子用成長回應(yīng)。

全院“同向奔赴”

這不只是學(xué)生演出，更是學(xué)院的“大合唱”。

劇本由馬克思主義學(xué)院負(fù)責(zé)基礎(chǔ)創(chuàng)作，陳文斌親自修改。在地方工作時就熟悉這段黨史的他，“五一”假期把自己關(guān)在書房，逐句打磨臺詞。他告訴沈笑雷，有個晚上夢到沈啟賢將軍講述密峰嶺血戰(zhàn)。

5月6日，學(xué)院成立以陳文斌、院長張東紅為組長的舞臺劇工作專班，下設(shè)綜合、編導(dǎo)、宣傳等6個工作組。此后每周召開調(diào)度會，從劇本審核到后勤保障，逐一推進(jìn)。6月中旬，張東紅專門部署保障劇組推進(jìn)。7月9日下發(fā)后期排演方案，細(xì)化到每一天的任務(wù)，直至首演。

劇本數(shù)易其稿，多次送黨史研究室、漢陰縣檔案館審核，經(jīng)將軍后人審閱，6月8日最終定稿。

師范學(xué)院副院長李朝陽擔(dān)任總導(dǎo)演。兩個多月里，他要求參演者揣摩各角色內(nèi)心情感，摳每一個細(xì)節(jié)，轉(zhuǎn)身的角度、臺詞的停頓、眼神的落點(diǎn)。7月，安康持續(xù)37至40℃高溫，他喉嚨沙啞仍堅持排練，最晚一次從下午6:30持續(xù)到深夜11:30。

編導(dǎo)老師劉芳、凌蓉、王丹反復(fù)叮囑演員們控制飲食，那個年代的革命士兵沒有胖子。她們還兼任舞臺監(jiān)督，兼顧縫補(bǔ)演出服等諸多幕后瑣務(wù)。嚴(yán)格背后，是對歷史的敬畏，也是對舞臺的尊重。

工程學(xué)院副院長李善楠飾演中年何振亞。為接近角色，他研讀大量何振亞將軍事跡。第四幕《立規(guī)》中，何振亞含淚下令槍斃違紀(jì)戰(zhàn)士“二娃”。李善楠入戲太深，當(dāng)場落淚。他后來感慨：“英雄的偉大，不在于沒有軟肋，而在于面對最痛的取舍時仍堅持原則?！?/p>

宣傳統(tǒng)戰(zhàn)部干部張智明承擔(dān)整部劇背景幕布制作。他首次嘗試全流程使用AI輔助創(chuàng)作，以“從暗夜到晨光”的明暗色調(diào)遞進(jìn)，前后調(diào)整二十多個版本，將完整視頻拆成12個小段逐秒卡點(diǎn)。整軍那場戲，直接嵌入了當(dāng)年實地拍攝的黑白老照片，歷史的顆粒感在幕布上徐徐鋪展。

師范學(xué)院教師卜俊獨(dú)立完成了整個劇目配樂。他以交響樂與陜南地方音樂交織呼應(yīng)。劇中曲目《想起親人何繼周》僅有原始歌詞，無現(xiàn)成曲調(diào)。他舍棄傳統(tǒng)山歌框架，提取漢陰本土方言的語音語調(diào)、咬字韻律創(chuàng)作全新旋律。第三幕《忠孝難全別慈母》中，“兒走山梁娘走溝”唱段設(shè)計凄厲高音，爆發(fā)母親撕心裂肺的悲慟，令不少觀眾當(dāng)場落淚。

卜俊說，兩個多月里，他與導(dǎo)演、演員反復(fù)對接磨合。全體師生平衡工作學(xué)業(yè)與排練，犧牲課余時間，毫無怨言。

教師演員各具光彩。張輝、薛穎飾演中年沈啟賢夫婦，反復(fù)揣摩人物性格及動作語速，演出了“家國情懷”的分量；周杰飾演何振亞母親，“但得天下太平日，娘在墳頭笑三秋”唱腔一出，滿場觀眾眼眶含淚；張曼曼扮演農(nóng)村婦女，是唯一使用方言土話的角色，與胡立章扮演的違紀(jì)士兵“二娃”對手戲令人印象深刻，“紅軍紀(jì)律比鐵硬”的主旨立住了；馬勇、馬晨扮演反派，手段陰狠更加襯托出將士的勇敢堅毅；金喆威飾演反派“張錫武”，醉態(tài)囂張入木三分。

最好的回答

7月16日，安康氣溫近40℃。全體演員穿著冬裝軍服帶妝排演，汗水浸透衣衫。下午排練結(jié)束，一名學(xué)生癱坐在地上卻笑了：“何振亞他們在深山老林里缺衣少食，比這苦多了，這點(diǎn)熱算啥！”

90年前那群年輕人在風(fēng)雪中走向秦嶺，今天這些年輕人在酷暑中站上舞臺。同一片土地上，不同的年代，同樣的奔赴。

事實上，這并非學(xué)院第一次用舞臺劇“行走”思政課。

2025年，學(xué)院創(chuàng)排《興安星火》，再現(xiàn)安康第一個紅色革命組織“興安師范黨支部”的光輝歷程。從《興安星火》到《秦巴烽火·鐵血軍魂》，從課堂上學(xué)史到舞臺上演史，再到行動中踐史，“行走”路徑日益清晰。它不是簡單的場地轉(zhuǎn)移，而是認(rèn)知的遞進(jìn)、情感的沉淀、信仰的扎根。

更具深層意義的是，“行走”的思政課，已轉(zhuǎn)化為實實在在育人成效。兩年來，學(xué)院631名教職工、1.2萬名學(xué)子在全國全省技能大賽中斬獲286項榮譽(yù)，西北首家華為現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院成功授牌。

成績背后，是紅色基因與工匠精神的雙向滋養(yǎng)。學(xué)生通過編創(chuàng)、排練、演出和觀摩，在沉浸式體驗中接受精神洗禮，將革命先輩品格力量轉(zhuǎn)化為自身成長的內(nèi)在支撐。這一過程推動他們從“被動接受”轉(zhuǎn)向“主動內(nèi)化”，從“技能成才”升華為“志向報國”。

誠然，這部僅用兩個多月創(chuàng)排的劇目尚有打磨空間，人物刻畫、劇情節(jié)奏仍待完善。但新時代鑄魂育人，正從書本走向生活，從灌輸走向浸潤，從課堂走向山河。這是安康職業(yè)技術(shù)學(xué)院的探索，也是中國職業(yè)教育培根鑄魂的生動切面。

首演落幕，行走伊始。

責(zé)編：徐思敏

一審：徐思敏

二審：趙漪湉

三審：田    丕